Keeping Knowledge in Site

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Livingstone, David N.
Titel	Keeping Knowledge in Site
Quelle	In: History of Education, 39 (2010) 6, S.779-785 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0046-760X
Schlagwörter	Historiography; Educational History; Historians; Geography; Architecture; Scientific Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geschichtsschreibung; History of education; Bildungsgeschichte; Historian; Historiker; Geografie; Architektur
Abstract	Recent work on the history of education has been registering a "spatial turn" in its historiography. These reflections from a historical geographer working on the spatiality of knowledge enterprises (science in particular) reviews some recent developments in the field before turning to three themes--landscape agency, geographies of textuality, and speech spaces--as fertile arenas for further conversation between historians of education and historical geographers of science. (Contains 16 footnotes.) (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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