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Autor/inDanielson, Christopher
TitelWhat Can We Do with a Common Numerator?
QuelleIn: Mathematics Teaching in the Middle School, 14 (2009) 9, S.528-531 (4 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1072-0839
SchlagwörterTeaching Methods; Cognitive Processes; Misconceptions; Mathematics Instruction; Metacognition; Arithmetic; Elementary School Mathematics; Preservice Teacher Education; Methods Courses; Elementary School Teachers
AbstractUsing the structure of a metacognitive journal, this article describes the author's discovery of an unusual method for adding fractions after carefully considering a student's response. (Contains 3 figures.) (As Provided).
AnmerkungenNational Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-3702; Fax: 703-476-2970; e-mail: orders@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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