From Journals to Journalism: Tracing Trajectories of Literate Development

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Autor/in	Roozen, Kevin
Titel	From Journals to Journalism: Tracing Trajectories of Literate Development
Quelle	In: College Composition and Communication, 60 (2009) 3, S.541-572 (32 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-096X
Schlagwörter	Ethnography; Literacy; Conflict; Journal Writing; Journalism; Student Journals; Reflection; Self Expression + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ethnografie; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Konflikt; Zeitschriftenaufsatz; Journalistik; Journalismus; Studentenzeitung; Ausdruck
Abstract	Drawn from a longitudinal ethnographic study, this article elaborates the trajectories linking one undergraduate's extracurricular journaling to her school writing and her emerging identity as a journalist. This portrait of literate development highlights how our sense of ourselves as literate persons is forged in the interplay of multiple encounters with literacy, private as well as public, and how authoring a literate life means engaging in the ongoing work of reconciling the conflicts and synergies among them. (Contains 2 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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