Quilt Blocks: Writing in the Geometry Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gibson, Michelle; Thomas, Timothy G.
Titel	Quilt Blocks: Writing in the Geometry Classroom
Quelle	In: Mathematics Teacher, 99 (2005) 2, S.108-111 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Geometry; Geometric Concepts; Mathematical Concepts; Concept Formation; Vocabulary Development; Learning Activities; Teaching Methods; Descriptive Writing; Writing Strategies; Student Attitudes; Mathematics Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geometrie; Elementare Geometrie; Concept learning; Begriffsbildung; Wortschatzarbeit; Lernaktivität; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibtechnik; Schülerverhalten; Mathematics lessons; Mathematikunterricht
Abstract	The introduction of quilt pattern consisting of many quilt blocks formed by congruent triangles, for writing by the students in the geometry classrooms, is studied. It is found that the students enjoyed this method and writing also helped in understanding the geometric concepts expanding their vocabulary in geometry. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-3702; Fax: 703-476-2970; e-mail: orders@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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