Are We Ready for the Challenge of Universal Pre-Kindergarten?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Torbert, Marianne
Titel	Are We Ready for the Challenge of Universal Pre-Kindergarten?
Quelle	In: Teaching Elementary Physical Education, 16 (2005) 3, S.36-37 (2 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-4853
Schlagwörter	Preschool Education; Classroom Techniques; Young Children; Games; Experiential Learning; Child Behavior; Daily Living Skills; Play; Behavior Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pre-school education; Vorschulerziehung; Klassenführung; Frühe Kindheit; Game; Spiel; Spiele; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Alltagsfertigkeit
Abstract	This article discusses ways in which classroom teachers can use "life skill" games to facilitate classroom management by giving student opportunities to practice desirable behaviors. There is also usually a reduction in behavior problems when children are allowed to occasionally move. In addition, research has demonstrated that periodic movement actually improves academic performance. The result is potentially a triple benefit of life skills, improved behavior, and stronger academics. (ERIC).
Anmerkungen	Human Kinetics, Inc., 1607 N. Market St., Champaign, IL 61820. Tel: 800-474-4457, ext. 2990 (Toll Free); Fax: 217-351-1549; e-mail: info@hkusa.com; Web site: http://www.humankinetics.com.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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