Snapshots of Meaning-Making Classrooms

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ancess, Jacqueline
Titel	Snapshots of Meaning-Making Classrooms
Quelle	In: Educational Leadership, 62 (2004) 1, S.36 (5 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Classrooms; Teacher Student Ratio; Learning; Problem Solving; Educational Environment; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classroom; Klassenraum; Lehrer-Schüler-Relation; Lernen; Problemlösen; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	In this article, urban students explore powerful ideas from multiple perspectives. It concludes that academical success and importance of maintaining good teacher-student ratio, reinforcing meaning, making learning encourages problem solving ability among the students. Exploring ideas from multiple sources like educational books, images, and personal experiences emphasizes the development of meaningful learning among students. (Author).
Anmerkungen	Association for Supervision and Curriculum Development, 1703 N. Beauregard Street, Alexandria, VA 22311. Web site: http://www.ascd.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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