Inquiry-Based Teaching: An Example of Descriptive Science in Action

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Autor/in	Rehorek, Susan J.
Titel	Inquiry-Based Teaching: An Example of Descriptive Science in Action
Quelle	In: American Biology Teacher, 66 (2004) 7, S.493 (499 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-7685
Schlagwörter	Active Learning; Inquiry; College Students; Teaching Methods; Zoology; Science Experiments; Science Instruction; Biology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktives Lernen; Collegestudent; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Zoologie; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Biologie
Abstract	Inquiry-based learning is more work than passive learning, and there is a body of students who prefer to take the easier route. But there is also a body of students who wish to explore science. Two descriptive evolutionary experiments conducted by university freshman/sophomore biology majors, enrolled in General Zoology are described. (Author).
Anmerkungen	National Association of Biology Teachers, 12030 Sunrise Valley Drive, Suite 110, Reston, VA 20191. Web site: http://www.nabt.org; e-mail: publication@nabt.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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