Communication as Critical Inquiry in Service-Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jovanovic, Spoma
Titel	Communication as Critical Inquiry in Service-Learning.
Quelle	In: Academic Exchange Quarterly, 7 (2003) 2, S.81-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-1453
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Citizenship Responsibility; Colleges; Experiential Learning; Higher Education; Instruction; School Community Relationship; Service Learning; Teaching Methods; Teaching Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; College; Hochschule; Fachhochschule; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Service-Learning; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrmodell
Abstract	Presents pedagogical resources for faculty who teach service-learning courses. Stresses that the interplay of dialogue, critical inquiry, and surprises in these courses allows students to understand how they can shape and redefine their roles in society, and how society can change as a result of their involvement. (Contains 13 references.) (CAK)
Anmerkungen	Rapid Intellect Group, P.O. Box 131, Stuyvesant Falls, NY 12174. Tel: 423-697-4504.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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