Teaching Evidence-Based Addiction Practice: Project MATCH Comes to the Classroom.

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Autor/inn/en	Hohman, Melinda; Loughran, Hilda
Titel	Teaching Evidence-Based Addiction Practice: Project MATCH Comes to the Classroom.
Quelle	In: Journal of Teaching in the Addictions, 2 (2003) 1, S.1-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1533-2705
Schlagwörter	Addiction; Drug Rehabilitation; Research and Development; Substance Abuse; Teaching Models; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addict; Sucht; Suchtkranker; Drogentherapie; Forschung und Entwicklung; Drug use; Drug consomption; Drogenkonsum; Lehrmodell; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Describes a teaching model used to train students in different methods of substance abuse treatment. Addiction Studies students and graduate social work students received treatment manuals that were used in Project MATCH study, three methods of treatment were used. Students reported surprise at the level of sophistication in substance abuse treatment, and recognition of the connection between research and practice. (Contains 28 references.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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