Time and Performance on the California Critical Thinking Skills Test.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Frisby, Craig L.; Traffanstedt, Bobby K.
Titel	Time and Performance on the California Critical Thinking Skills Test.
Quelle	In: Journal of College Reading and Learning, 34 (2003) 1, S.26-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-0195
Schlagwörter	Critical Thinking; Educational Research; High Schools; Higher Education; Scores; Standardized Tests; Test Length; Testing; Time on Task; California Critical Thinking Skills Test (College) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Standadised tests; Standardisierter Test; Testdurchführung; Testen; Zeitaufwand
Abstract	Investigates the relationship between total scores on the California Critical Thinking Skills Test (CCTST) and the time taken to complete it. Finds that slower test takers obtained significantly higher scores. Discusses implications of these findings for college instruction. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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