The Credit Hour and Faculty Instructional Workload.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ehrlich, Thomas
Titel	The Credit Hour and Faculty Instructional Workload.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (2003) 122, S.45-55 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.109
Schlagwörter	Administrators; College Faculty; Colleges; Credits; Educational Innovation; Faculty Workload; Higher Education; Interviews; Measurement Techniques; Private Colleges; Public Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; College; Hochschule; Fachhochschule; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Messtechnik; Privathochschule
Abstract	Studied the credit hour as a measure of faculty workload through interviews with administrators at several public and private colleges and universities. The credit hour metric did not appear to be stifling innovation, although at some public campuses those regulations made innovation more difficult. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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