Using a Storybook Prompt To Uncover Inservice and Preservice Teachers' Dispositions toward Struggling Students.

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Autor/in	Abernathy, Tammy V.
Titel	Using a Storybook Prompt To Uncover Inservice and Preservice Teachers' Dispositions toward Struggling Students.
Quelle	In: Teacher Educator, 38 (2002) 2, S.78-98Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0887-8730
Schlagwörter	Childrens Literature; Elementary Secondary Education; Higher Education; Low Achievement; Preservice Teacher Education; Special Needs Students; Student Teacher Attitudes; Teacher Expectations of Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterdurchschnittliche Leistung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	Investigated preservice and inservice teachers' beliefs and potential dispositions toward struggling students. The children's story, "Next Year I'll be Special," about a struggling student, was read to preservice and inservice teachers, then teachers wrote their prognosis for the next school year. Over half of the teachers felt the next year would be as bad or worse than the current year. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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