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Autor/inn/enPerkins, Isabel; Flores, Alfinio
TitelWhy Don't Teachers Know All the Ways?
QuelleIn: Mathematics Teaching in the Middle School, 7 (2002) 5, S.262-63Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1072-0839
SchlagwörterStellungnahme; Affection; Concept Formation; Elementary Education; Knowledge Base for Teaching; Mathematics Instruction; Mathematics Teachers; Middle Schools; Self Esteem; Teaching Methods
AbstractDiscusses how important it is for teachers to be open to alternative procedures and strategies that students may use. Suggests that a method that is meaningful rather than one learned by rote will help students develop more confidence and understanding. (KHR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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