Urban Adolescents' Transition to Junior High School and Protective Family Transactions.

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Autor/inn/en	Seidman, Edward; Lambert, Laura E.; Allen, LaRue; Aber, J. Lawrence
Titel	Urban Adolescents' Transition to Junior High School and Protective Family Transactions.
Quelle	In: Journal of Early Adolescence, 23 (2003) 2, S.166-93Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-4316
Schlagwörter	Adolescent Attitudes; Early Adolescents; Family Relationship; Junior High School Students; Longitudinal Studies; Parent Student Relationship; Self Esteem; Social Support Groups; Student Adjustment; Urban Youth + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Social support; Soziale Unterstützung; Adjustment; Studentin; Adaptation; Urban area; Urban areas; Youth; Stadtregion; Stadt; Jugend
Abstract	Explored the role of perceived daily hassles, social support, and involvement with family leisure activities among racially/ethnically diverse, poor, urban adolescents transitioning to junior high school. Found that adolescents who perceived fewer daily hassles and more family involvement prior to transition appeared less vulnerable to self-esteem declines. Adolescents who perceived fewer daily hassles declined less in class preparedness. Social support moderated the effect of daily hassles on class preparation. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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