Peer Support for Distance Learners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wai-yee, Emily Poon; Taplin, Margaret
Titel	Peer Support for Distance Learners.
Quelle	In: Indian Journal of Open Learning, 11 (2002) 1, S.23-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0971-2690
Schlagwörter	Academic Achievement; Distance Education; Foreign Countries; High Achievement; Higher Education; Low Achievement; Open Education; Peer Teaching; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterdurchschnittliche Leistung; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Schülerverhalten
Abstract	The Open University of Hong Kong (OUHK) study showed student support services were an important component of distance education. One of the factors differentiating between high/low-achievers was that the former were more active in seeking help. This project explored what factors promote or inhibit use of peer support, and how it might be utilized to enhance quality of learning that occurs at OUHK. (AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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