Primary Grade Teachers' Instructional Adaptations for Struggling Writers: A National Survey.

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Autor/inn/en	Graham, Steve; Harris, Karen R.; Fink-Chorzempa, Barbara; MacArthur, Charles
Titel	Primary Grade Teachers' Instructional Adaptations for Struggling Writers: A National Survey.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 95 (2003) 2, S.279-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Primary Education; Teacher Response; Teacher Surveys; Teaching Methods; Writing Difficulties; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Primarbereich; Lehrerkommentar; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibstörung; Schreibunterricht
Abstract	Surveys primary grade teachers about their instructional adaptations for weaker writers. Although many teachers were sensitive to struggling writers' individual needs, there was a sizable percentage of teachers (42%) who made few or no adaptations. The most common adaptations made by teachers addressed students' difficulties with the mechanics of writing or writing processes, such as planning and revising. (Contains 68 references and 7 tables.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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