Being Someone Else: Using Dance in Anti-Oppressive Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gard, Michael
Titel	Being Someone Else: Using Dance in Anti-Oppressive Teaching.
Quelle	In: Educational Review, 55 (2003) 2, S.211-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1911
Schlagwörter	Stellungnahme; Dance; Elementary Secondary Education; Higher Education; Males; Masculinity; Movement Education; Sexual Identity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Tanz; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Male; Männliches Geschlecht; Männlichkeit; Bewegungsbildung; Geschlechtsidentität; Sexuelle Identität
Abstract	Explores the use of dance in physical education as a pedagogical tool for examining heterosexual male embodiment. Discusses how dance offers the potential for disruptive, discomforting, and pleasurable experiences that illustrate how bodies carry and construct gendered meanings. Contains 50 references. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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