The Future Role of Instructional Technology in Agricultural Education in North Carolina and Virginia.

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Autor/inn/en	Alston, Antoine J.; Miller, W. Wade; Williams, David L.
Titel	The Future Role of Instructional Technology in Agricultural Education in North Carolina and Virginia.
Quelle	In: Journal of Agricultural Education, 44 (2003) 2, S.38-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-0541
Schlagwörter	Agricultural Education; Educational Benefits; Educational Technology; Futures (of Society); Secondary Education; Teacher Attitudes; Technology Uses in Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Bildungsertrag; Unterrichtsmedien; Future; Society; Zukunft; Sekundarbereich; Lehrerverhalten; Technology enhanced learning; Technology aided learning; Technologieunterstütztes Lernen
Abstract	A stratified random sample of agriculture teachers in North Carolina (n=210) and Virginia (n=170) returned 85 and 110 usable surveys respectively. Teachers were undecided about future uses of instructional technology although they perceived benefits. Accessing Internet lesson plans was a primary use. Hardware/software costs were the principal barrier. (Contains 19 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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