Genetic and Environmental Influences on Individual Differences in Printed Word Recognition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gayan, Javier; Olson, Richard K.
Titel	Genetic and Environmental Influences on Individual Differences in Printed Word Recognition.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 84 (2003) 2, S.97-123Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Children; Environmental Influences; Genetics; Individual Differences; Intelligence Quotient; Models; Nature Nurture Controversy; Reading Skills; Twins; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Environmental influence; Umwelteinfluss; Humangenetik; Individueller Unterschied; Intelligenzquotient; Analogiemodell; Umweltdebatte; Reading skill; Lesefertigkeit; Twin; Zwilling; Worterkennung
Abstract	Explored genetic and environmental etiologies of individual differences in printed word recognition and related skills in identical and fraternal twin 8- to 18-year-olds. Found evidence for moderate genetic influences common between IQ, phoneme awareness, and word-reading skills and for stronger IQ-independent genetic influences that were common between phoneme awareness and word-reading skills. Found that phonological and orthographic coding skills in word recognition had significant common and independent genetic influences. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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