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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enCherry, Katie E.; Brigman, Susan; Hawley, Karri S.; Reese, Celinda M.
TitelThe Knowledge of Memory Aging Questionnaire: Effects of Adding a "Don't Know" Response Option.
QuelleIn: Educational Gerontology, 29 (2003) 5, S.427-46Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0360-1277
SchlagwörterAging (Individuals); Item Analysis; Memory; Objective Tests; Older Adults; Test Format; Test Items; Young Adults
AbstractKnowledge of Memory Aging Questionnaire with a "don't know" response added was administered to 202 undergraduates (half using the new format), 44 undergraduates (with instruction on memory and aging), and 49 older and 41 younger adults. The new format resulted in more correct answers. Instruction resulted in fewer "don't know" responses. Younger adults answered "don't know" more frequently. (Contains 14 references.) (SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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