Text Familiarity, Reading Tasks, and ESP Test Performance: A Study on Iranian LEP and Non-LEP University Students.

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Autor/in	Salmani-Nodoushan, Muhammad Ali
Titel	Text Familiarity, Reading Tasks, and ESP Test Performance: A Study on Iranian LEP and Non-LEP University Students.
Quelle	In: Reading Matrix: An International Online Journal, 3 (2003) 1Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1533-242X
Schlagwörter	College Students; Higher Education; Language Proficiency; Language Tests; Languages for Special Purposes; Limited English Speaking; Prior Learning; Reading Instruction; Reading Skills; Task Analysis; Iran + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Language test; Sprachtest; Sprachhandlungsfähigkeit; Vorkenntnisse; Leseunterricht; Reading skill; Lesefertigkeit; Aufgabenanalyse
Abstract	Studied the effects of text familiarity, task type, and language proficiency on university students' language for specific purposes test and task performances. Students majoring in electronics took the the Task Based Reading Test. Analyses indicated that text familiarity, task type, and language proficiency resulted in significant differences in overall and differential test and task performances. (Author/VWL)
Anmerkungen	http://www.readingmatrix.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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