Pre-service Teachers' Preferred Strategies for Solving Arithmetic and Algebra Word Problems.

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Autor/inn/en	Van Dooren, Wim; Verschaffel, Lieven; Onghena, Patrick
Titel	Pre-service Teachers' Preferred Strategies for Solving Arithmetic and Algebra Word Problems.
Quelle	In: Journal of Mathematics Teacher Education, 6 (2003) 1, S.27-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1386-4416
Schlagwörter	Algebra; Arithmetic; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Learning Strategies; Mathematics Instruction; Preservice Teacher Education; Problem Solving; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Investigates the arithmetic and algebra word problem-solving skills and strategies of future primary and secondary school teachers. Describes the evolution of these skills and strategies from the beginning to the end of teacher education. Indicates that, in the education of preservice primary and secondary school teachers, there is need for an explicit treatment of pupils' transition from arithmetical to algebraic thinking. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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