The Influence of Optimism and Pessimism on Student Achievement in Mathematics.

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Autor/in	Yates, Shirley M.
Titel	The Influence of Optimism and Pessimism on Student Achievement in Mathematics.
Quelle	In: Mathematics Education Research Journal, 14 (2002) 1, S.4-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1033-2170
Schlagwörter	Achievement; Attribution Theory; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Mathematics Education; Motivation; Persistence; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Ausland; Mathematische Bildung; psychologische; Motivation (psychologisch); Ausdauer; Australien
Abstract	Considers students' casual attributions as fundamental motivational variables as well as critical motivators of their persistence in learning. Measures optimism, pessimism, and achievement in mathematics in a sample of primary and lower secondary students. Discusses the relationships between grade levels, gender, optimism, and pessimism in student achievement. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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