Response to Commentaries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoagwood, Kimberly
Titel	Response to Commentaries.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 41 (2003) 1, S.91-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Educational Change; Integrated Services; Mental Health; Public Health; Research and Development; School Psychology; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Bildungsreform; Psychohygiene; Gesundheitswesen; Forschung und Entwicklung; Schulpsychologie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Presents a response to commentaries regarding the main articles of this target issue. Suggests a model for school psychology research and practice that positions the discipline for leadership on the transactions that coexist among educational, cognitive, and developmental processes and mental health interventions. (Contains 11 references.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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