Biology in Context: Social and Cultural Perspectives on ADHD. Research Review.

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Autor/in	Singh, Ilina
Titel	Biology in Context: Social and Cultural Perspectives on ADHD. Research Review.
Quelle	In: Children & Society, 16 (2002) 5, S.360-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-0605
Schlagwörter	Attention Control; Attention Deficit Disorders; Child Behavior; Children; Clinical Diagnosis; Cultural Influences; Hyperactivity; Models; Outcomes of Treatment; Social Influences; Symptoms (Individual Disorders) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeitstest; Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Child; Kind; Kinder; Cultural influence; Kultureinfluss; Hyperaktivität; Analogiemodell; Sozialer Einfluss; Psychiatrische Symptomatik
Abstract	Reviews approaches to attention deficit hyperactivity disorders (ADHD) that are alternatives to the biomedical model. Addresses the general problem of description and classification of behaviors into the ADHD diagnosis and discusses perspectives on sociocultural factors in ADHD behaviors, diagnosis, and treatment approaches. Maintains that ADHD has bio-psycho-social elements that cannot be disaggregated, and that it is necessary to recognize the multi-factorial processes inherent in ADHD. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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