Building Literacy in the Age of Information: Technology as a Tool for Sustained Content Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kasper, Loretta F.
Titel	Building Literacy in the Age of Information: Technology as a Tool for Sustained Content Study.
Quelle	In: Reading Matrix: An International Online Journal, 2 (2002) 2Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1533-242X
Schlagwörter	English (Second Language); Feedback; Internet; Literacy; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes how to use the Internet as part of a high intermediate sustained content curriculum to develop English-as-a-Second-Language students' literacy skills through an activity called focus discipline research. Details the curriculum and activities, providing examples from the study of environmental science, presents results of student feedback and performance data, and discusses he effect of technology on literacy skills. (Author/VWL)
Anmerkungen	http://www.readingmatrix.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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