The Gifted in Mixed Ability Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Winebrenner, Susan
Titel	The Gifted in Mixed Ability Classrooms.
Quelle	In: Understanding Our Gifted, 15 (2002) 1, S.9-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-1350
Schlagwörter	Leitfaden; Class Activities; Classroom Techniques; Cooperative Learning; Elementary Secondary Education; Gifted; Heterogeneous Grouping; Homogeneous Grouping; Inclusive Schools; Motivation Techniques; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Kooperatives Lernen; Begabter, Hoch Begabter; Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Inclusive school; Integrative Schule; Motivationsförderung; Schulische Motivation
Abstract	The following strategies are presented for creating conditions in which gifted students consistently move forward academically: curriculum compacting and differentiating for gifted students in heterogeneous classes; pre-testing content; and allowing gifted students to be grouped together to work on alternative tasks during cooperative learning activities. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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