Race-Ethnicity, Social Class, and Zero-Tolerance Policies: The Cultural and Structural Wars.

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Autor/in	Verdugo, Richard R.
Titel	Race-Ethnicity, Social Class, and Zero-Tolerance Policies: The Cultural and Structural Wars.
Quelle	In: Education and Urban Society, 35 (2002) 1, S.50-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1245
Schlagwörter	Discipline; Elementary Secondary Education; Expulsion; Minority Group Children; Public Schools; Racial Discrimination; Socioeconomic Status; Student Behavior; Suspension; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Disziplin; Relegation; Public school; Öffentliche Schule; Racial bias; Rassismus; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Student behaviour; Schülerverhalten; Ausschluss; Schulausschluss; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Examines the implications zero-tolerance policies have in public schools, especially in regard to race/ethnicity and social class relations, suggesting that such policies are neither effective, child centered, nor equitable and may exacerbate inappropriate student behavior and disproportionately sanction ethnic/racial minorities. Recommends that zero-tolerance policies should be reasonable, equitable, and understanding and should offer alternatives to expulsion and suspension. (Contains references.) (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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