Lost at Sea: Without a Curriculum, Navigating Instruction Can be Tough--Especially for New Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kauffman, David; Johnson, Susan Moore; Kardos, Susan M.; Liu, Edward; Peske, Heather G.
Titel	Lost at Sea: Without a Curriculum, Navigating Instruction Can be Tough--Especially for New Teachers.
Quelle	In: American Educator, 26 (2002) 2, S.6-8Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-432X
Schlagwörter	Beginning Teachers; Curriculum; Elementary Secondary Education; State Standards; Massachusetts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Master-Studiengang
Abstract	Interviewed beginning teachers in Massachusetts to determine how they experienced curriculum and state-mandated assessments they encountered. Most respondents received little or no guidance about what to teach or how to teach it and spent inordinate amounts of time and money developing their own content and materials from scratch. Asserts that ongoing high quality professional development is essential to support these new teachers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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