Classification Accuracy of Assigning Student Performance to Proficiency Levels: Guidelines for Assessment Design.

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Autor/inn/en	Ercikan, Kadriye; Julian, Marc
Titel	Classification Accuracy of Assigning Student Performance to Proficiency Levels: Guidelines for Assessment Design.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 15 (2002) 3, S.269-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Achievement; Classification; Scores; Scoring; Simulation; Test Construction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Bewertung; Simulation program; Simulationsprogramm; Testaufbau
Abstract	Examined the degree of variation in the accuracy of classifying student performance proficiency-level scores with changes in the number of proficiency levels and the measurement accuracy. Simulation results show the limitations of interpretability of single indexes that are intended to represent classification accuracy. Suggests ways to estimate classification accuracy for critical score ranges. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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