Teachers' Pedagogical Stories and the Shaping of Classroom Participation: "The Dancer" and "Graveyard Shift at the 7-11."

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Autor/inn/en	Rex, Lesley A.; Murnen, Timothy J.; Hobbs, Jack; McEachen, David
Titel	Teachers' Pedagogical Stories and the Shaping of Classroom Participation: "The Dancer" and "Graveyard Shift at the 7-11."
Quelle	In: American Educational Research Journal, 39 (2002) 3, S.765-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	High School Students; High Schools; Secondary School Teachers; Sociocultural Patterns; Story Telling; Student Participation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Soziokulturelle Theorie; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Analyzed the storytelling practices of two teachers that, unknown to them, were integral to teaching and learning in their high school classrooms. Each set of stories appealed to a particular demographic group of students. Findings extend sociocultural theories of successful student participation as an interactive accomplishment tied to larger social narratives. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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