Digital Spins: The Pedagogy and Politics of Student-Centered E-Zines.

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Autor/in	Alexander, Jonathan
Titel	Digital Spins: The Pedagogy and Politics of Student-Centered E-Zines.
Quelle	In: Computers and Composition, 19 (2002) 4, S.387-410Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8755-4615
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Audience Awareness; Electronic Journals; Electronic Publishing; Freshman Composition; Higher Education; Internet; Politics; Rhetoric + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; E-Journal; Elektronisches Publizieren; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Politik; Rhetorik
Abstract	Recounts and analyzes how e-zines were used in first-year writing courses to enhance students' rhetorical sensitivity to considerations of audience. Concludes that through the use of e-zines, students, on their own initiative, began exploring ways to use writing to provoke an audience to consider alternative views, a project which encouraged some students to reconceive their work with e-zines as a political endeavor. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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