Looking Inside Classrooms: Reflecting on the "How" as Well as the "What" in Effective Reading Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Taylor, Barbara M.; Peterson, Debra S.; Pearson, P. David; Rodriguez, Michael C.
Titel	Looking Inside Classrooms: Reflecting on the "How" as Well as the "What" in Effective Reading Instruction.
Quelle	In: Reading Teacher, 56 (2002) 3, S.270-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Elementary Education; Instructional Effectiveness; Literacy; Reading Ability; Reading Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Unterrichtserfolg; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Reading competence; Lesekompetenz; Leseunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Studies classroom practices to identify those that were most useful for improving students' reading ability. Describes the teacher practices observed in the classrooms, particularly those that are derived from the research of the last four decades. Examines the relationship between teachers' practices and students' growth in reading achievement. Provides vignettes that describe what those practices look like in action. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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