Problems, Perseverance, and Mathematical Residue.

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Autor/inn/en	Thom, Jennifer S.; Pirie, Susan E. B.
Titel	Problems, Perseverance, and Mathematical Residue.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 50 (2002) 1, S.1-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Concept Formation; Elementary Education; Geometry; Mathematics Instruction; Persistence; Problem Solving; Spatial Ability; Volume (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Elementarunterricht; Geometrie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Ausdauer; Problemlösen; Räumliches Vorstellungsvermögen
Abstract	Reports on a study in which three 3rd grade students were presented with the volume of cuboids. Examines the problem solving actions students demonstrate and analyzes students' strategies and solutions. Explores the connection between spatial structuring and the use of numerical operation. Considers perseverance and control emerging when solving problems. Discusses mathematical residue that results from developing understanding of volume. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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