Comparing the Validity of Automated and Human Scoring of Essays.

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Autor/inn/en	Powers, Donald E.; Burstein, Jill C.; Chodorow, Martin S.; Fowles, Mary E.; Kukich, Karen
Titel	Comparing the Validity of Automated and Human Scoring of Essays.
Quelle	In: Journal of Educational Computing Research, 26 (2002) 4, S.407-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0735-6331
Schlagwörter	Computer Uses in Education; Cost Effectiveness; Graduate Study; Intermode Differences; Performance Based Assessment; Scoring; Student Evaluation; Validity; Writing Evaluation; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Leistungsermittlung; Bewertung; Schulnote; Studentische Bewertung; Gültigkeit; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Discusses the validity of automated, or computer-based, scoring for improving the cost effectiveness of performance assessments and describes a study that examined the relationship of scores from a graduate level writing assessment to several independent, non-test indicators of examinee's writing skills, both for automated scores and for scores assigned by trained human readers. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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