Modality and Referential Movement in Instructional Discourse: Comparing the Production of Italian Learners of German with Native German and Native Italian Production.

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Autor/in	Ahrenholz, Bernt
Titel	Modality and Referential Movement in Instructional Discourse: Comparing the Production of Italian Learners of German with Native German and Native Italian Production.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 22 (2000) 3, S.337-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Contrastive Linguistics; Cross Sectional Studies; German; Italian; Language Research; Language Variation; Longitudinal Studies; Native Speakers; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Kontrastive Linguistik; Deutscher; Italienisch; Sprachforschung; Sprachenvielfalt; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Muttersprachler; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Describes the process of acquisition in learner varieties with respect to reference and referential movement in the domain of modality. Findings are based on data from the longitudinal ESF and P-Moll projects and on cross-sectional data of Italian learners of German. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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