Suggestions for Preparing Itinerant Teachers: A Qualitative Analysis.

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Autor/inn/en	Luckner, John L.; Howell, Jennifer
Titel	Suggestions for Preparing Itinerant Teachers: A Qualitative Analysis.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 147 (2002) 3, S.54-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-726X
Schlagwörter	Deafness; Elementary Secondary Education; Field Instruction; Itinerant Teachers; Partial Hearing; Practicums; Preservice Teacher Education; Student Teaching; Teacher Education Curriculum; Teacher Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Praxisklasse; Mobile Lehrerreserve; Hörbehinderung; Practicum; Praktikum; Praktika; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis
Abstract	Interviews were conducted with 25 experienced itinerant teachers to determine which content and experiences should be included in preparation programs for preservice itinerant teachers of students who are deaf or hard of hearing. Results indicate that changes in course work (e.g., the law and the Individualized Education Program (IEP) process) and practica (e.g., field experience in itinerant teaching) are necessary to best prepare these teachers. (Contains references.) (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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