Domestication of the Ivory Tower: Institutional Adaptation to Cultural Distance.

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Autor/in	Barnhardt, Ray
Titel	Domestication of the Ivory Tower: Institutional Adaptation to Cultural Distance.
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 33 (2002) 2, S.238-249Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
DOI	10.1525/aeq.2002.33.2.238
Schlagwörter	Alaska Natives; Cultural Awareness; Diversity (Faculty); Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Field Experience Programs; Higher Education; Preservice Teacher Education; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inuit; Cultural identity; Kulturelle Identität; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teacher education; Education; Lehrerbildung
Abstract	Examines the experiences of Native and non-Native Alaskan teacher educators in rural Alaska, describing opportunities for capitalizing on field settings available to faculty at any university. Discusses reasons for putting faculty in the field, looking at field-based training for Native teachers, the "ivory tower" versus the real world, field-based faculty, faculty members as fieldworkers, and culturally responsive educational institutions. (Contains references.) (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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