Establishing a Custom of Proving in American School Geometry: Evolution of the Two-Column Proof in the Early Twentieth Century.

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Autor/in	Herbst, Patricio G.
Titel	Establishing a Custom of Proving in American School Geometry: Evolution of the Two-Column Proof in the Early Twentieth Century.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 49 (2002) 3, S.283-312Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational History; Geometry; Mathematics Instruction; Proof (Mathematics); Secondary Education; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; History of education; Bildungsgeschichte; Geometrie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich; Denkfähigkeit
Abstract	Provides an historical account of how proving evolved in school geometry. Explains how the two-column proof format brought stability to the course of studies in geometry. Uncovers what the nature of school geometry came to be as a result of the emphasis on student learning. Draws connections between that century-old reform and current reform emphases on reasoning and proof. (Author/KHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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