A Framework for Evaluating Digital Library Services; Interdisciplinarity: The Road Ahead for Education in Digital Libraries; Federated Digital Rights Management: A Proposed DRM Solution for Research and Education; Learning Lessons Holistically in the Glasgow Digital Library.

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Autor/inn/en	Choudhury, Sayeed; Hobbs, Benjamin; Lorie, Mark; Flores, Nicholas; Coleman, Anita; Martin, Mairead; Kuhlman, David L.; McNair, John H.; Rhodes, William A.; Tipton, Ron; Agnew, Grace; Nicholson, Dennis; Macgregor, George
Titel	A Framework for Evaluating Digital Library Services; Interdisciplinarity: The Road Ahead for Education in Digital Libraries; Federated Digital Rights Management: A Proposed DRM Solution for Research and Education; Learning Lessons Holistically in the Glasgow Digital Library.
Quelle	In: D-Lib Magazine, 8 (2002) 7-8Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-9873
Schlagwörter	Academic Libraries; Computer Science Education; Electronic Libraries; Evaluation Methods; Foreign Countries; Higher Education; Information Science Education; Interdisciplinary Approach; Library Services; United Kingdom (Glasgow) + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; University; Universities; Libary; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Bibliothek; Hochschulbibliothek; Computer science lessons; Informatikunterricht; Digitale Bibliothek; Elektronische Bibliothek; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationstechnologische Bildung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Bibliotheksarbeit
Abstract	Includes four articles that address issues related to digital libraries. Highlights include a framework for evaluating digital library services, particularly academic research libraries; interdisciplinary approaches to education about digital libraries that includes library and information science and computing; digital rights management; and the Glasgow Digital Library project. (LRW)
Anmerkungen	Available electronically: http://www.dlib.org/dlib/july02/07contents.html
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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