Initial Inductive Learning in a Complex Computer Simulated Environment: The Role of Metacognitive Skills and Intellectual Ability.

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Autor/inn/en	Veenman, M. V. J.; Prins, F. J.; Elshout, J. J.
Titel	Initial Inductive Learning in a Complex Computer Simulated Environment: The Role of Metacognitive Skills and Intellectual Ability.
Quelle	In: Computers in Human Behavior, 18 (2002) 3, S.327-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0747-5632
Schlagwörter	Academic Ability; Computer Assisted Instruction; Computer Simulation; Higher Education; Induction; Metacognition; Scores; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Computergrafik; Computersimulation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Induktion; Induktive Methode; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition
Abstract	Discusses conceptual knowledge acquisition using computer simulation and describes a study of undergraduates that examined the role of metacognitive skillfulness and intellectual ability during initial inductive learning with a complex computer simulation. Results showed that metacognitive skillfulness was positively related to learning behavior and to scores on qualitative tests. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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