The Effects of Graphical Overviews on Knowledge Acquisition in Hypertext.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	de Jong, Ton; van der Hulst, A.
Titel	The Effects of Graphical Overviews on Knowledge Acquisition in Hypertext.
Quelle	In: Journal of Computer Assisted Learning, 18 (2002) 2, S.219-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-4909
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Computer Graphics; Higher Education; Hypermedia; Navigation (Information Systems); Screen Design (Computers); Undergraduate Students; Visual Aids; Visual Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Computergrafik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Anschauungsmaterial; Visual education; Visuelles Lernen
Abstract	Describes a study of undergraduates that enhanced a hypertext environment with a graphical overview that represented the basic domain structure and designed the layout so learners were unobtrusively encouraged to follow a sequence of exploration that followed the domain structure. Results indicated that a visual display conveys knowledge in its own right. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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