Beyond Behavioral Skills to Human-Involved Processes: Relational Nursing Practice and Interpretive Pedagogy.

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Autor/in	Doane, Gweneth A. Hartrick
Titel	Beyond Behavioral Skills to Human-Involved Processes: Relational Nursing Practice and Interpretive Pedagogy.
Quelle	In: Journal of Nursing Education, 41 (2002) 9, S.400-04Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-3158
Schlagwörter	Behaviorism; Communication Skills; Higher Education; Human Relations; Humanistic Education; Interpersonal Competence; Nursing Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviourism; Behaviorismus; Kommunikationsstil; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zwischenmenschliche Beziehung; Humanistische Bildung; Interpersonale Kompetenz; Pflegepädagogik
Abstract	Behaviorist teaching of communication skills can interfere with learning of humanistic nursing. Interpretive inquiry can help students experience the transformative power for relationships and develop confidence and trust in their capacity for relational nursing practice. (Contains 20 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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