Probing Physics Students' Conceptual Knowledge Structures through Term Association.

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Autor/inn/en	Beatty, Ian D.; Gerace, William J.
Titel	Probing Physics Students' Conceptual Knowledge Structures through Term Association.
Quelle	In: American Journal of Physics, 70 (2002) 7, S.750-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-9505
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Computer Uses in Education; Concept Formation; Evaluation Methods; Higher Education; Physics; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Computernutzung; Concept learning; Begriffsbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Investigates the interconnections within students' store of conceptual knowledge using a set of term-association tasks (ConMap tasks). Gathers students' spontaneous responses to a term or problem or topic area with a sequence of associated terms, the response terms and time-of-entry data. (Contains 24 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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