The Effect of a Read Aloud Accommodation on Test Scores of Students with and without a Learning Disability in Reading.

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Autor/inn/en	Meloy, Linda L.; Deville, Craig; Frisbie, David A.
Titel	The Effect of a Read Aloud Accommodation on Test Scores of Students with and without a Learning Disability in Reading.
Quelle	In: Remedial and Special Education, 23 (2002) 4, S.248-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
Schlagwörter	Academic Accommodations (Disabilities); Academic Achievement; Middle Schools; Performance Factors; Reading Aloud to Others; Reading Difficulties; Testing; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Leistungsindikator; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Testdurchführung; Testen
Abstract	A study examined the effect of a read aloud testing accommodation on 260 middle school students with and without learning disabilities in reading. Students with learning disabilities in reading, as well as those without, exhibited statistically significant gains with the read aloud test administration. Interaction effects were not significant. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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