A Role Paradox for New Administrators: Challenges of Daily Practice and Demands for Reform.

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Autor/in	Ricciardi, Diane
Titel	A Role Paradox for New Administrators: Challenges of Daily Practice and Demands for Reform.
Quelle	In: Planning and Changing, 32 (2001) 1-2, S.24-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-0684
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Administrator Role; Beginning Principals; Educational Change; Elementary Secondary Education; Induction; Paradox; Kentucky + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Induktion; Induktive Methode
Abstract	Investigates the assistance needed and provided in the Kentucky Principal Intern Program, a statewide induction program for new principals and assistant principals. Uses quantitative and qualitative methods to examine primary work responsibility, job readiness, growth needs, and the assistance provided to administrators participating in the required program. Discusses findings and recommendations. (Contains 31 references.) (Authors/PKP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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