From "Easy Phonetics" to the Syllabary: An Orthographic Division of Labor in Cherokee Language Education.

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Autor/in	Bender, Margaret
Titel	From "Easy Phonetics" to the Syllabary: An Orthographic Division of Labor in Cherokee Language Education.
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 33 (2002) 1, S.90-117Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
DOI	10.1525/aeq.2002.33.1.90
Schlagwörter	Adult Education; American Indian Languages; Bilingual Education; Cherokee (Tribe); Elementary Secondary Education; Phonetics; Second Language Instruction; Spelling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Phonetik; Fonetik; Fremdsprachenunterricht; Schreibweise
Abstract	Draws upon classroom observations and interviews with the Eastern Band of Cherokee Indians to describe how literacy practices in Cherokee language education perpetuate and teach local categories of knowledge, behavior, and persons. Examines the semiotic functioning of the native-developed Cherokee syllabary and its place among four Cherokee orthographies. Discusses Cherokee language education for elementary, secondary, and adult students. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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