Calculator Access, Use, and Type in Relation to Performance on the SAT I: Reasoning Test in Mathematics.

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Autor/inn/en	Scheuneman, Janice Dowd; Camara, Wayne J.; Cascallar, Alicia S.; Wendler, Cathy; Lawrence, Ida
Titel	Calculator Access, Use, and Type in Relation to Performance on the SAT I: Reasoning Test in Mathematics.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 15 (2002) 1, S.95-112Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Calculators; College Entrance Examinations; Computation; Electronic Equipment; High School Students; High Schools; Mathematics Tests; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Calculator; Rechner; Rechenmaschine; Aufnahmeprüfung; Elektronisches Gerät; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Denkfähigkeit
Abstract	Studied the effects of calculator use on performance on the Scholastic Assessment Test I through a questionnaire completed by 202,391 examinees in 1996 and 215,034 in 1997. Use of calculators was associated with higher performance, but the more able students were more likely to have calculators. Overall, the effects of calculators were found to be small but detectable. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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