Differing Map Construction and Text Organization and Their Effects on Retention.

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Autor/inn/en	Schreiber, James B.; Verdi, Michael P.; Patock-Peckham, Julie; Johnson, Janet T.; Kealy, William A.
Titel	Differing Map Construction and Text Organization and Their Effects on Retention.
Quelle	In: Journal of Experimental Education, 70 (2002) 2, S.114-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0973
Schlagwörter	Coding; College Students; Higher Education; Maps; Recall (Psychology); Retention (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Codierung; Programmierung; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Map; Karte; Abberufung; Merkfähigkeit
Abstract	Analyzed the effects of different types of maps and considerate (following the scanning pattern of the map) and inconsiderate (not following the map's scanning pattern) text on retention of information. Results from 2 experiments involving 337 college students show that the type of map and text may affect recall of information, but do not support the idea that perspective maps provide a richer encoding base. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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