Self-Efficacy Beliefs, Motivation, Race, and Gender in Middle School Science.

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Autor/inn/en	Britner, Shari L.; Pajares, Frank
Titel	Self-Efficacy Beliefs, Motivation, Race, and Gender in Middle School Science.
Quelle	In: Journal of Women and Minorities in Science and Engineering, 7 (2001) 4, S.269-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1072-8325
Schlagwörter	Academic Achievement; Middle Schools; Racial Differences; Science Education; Secondary Education; Self Concept; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Rassenunterschied; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Selbstkonzept; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Investigates whether the science motivational beliefs of middle school students (n= 262) vary as a function of their gender or race/ethnicity and determines whether science self-efficacy beliefs predict science achievement when motivation variables shown to predict achievement in other academic areas are controlled. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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